是友是敌？来自生成式人工智能在教与学中应用的证据

欧盟委员会于2026年9月22日发布了《是友是敌？来自生成式人工智能在教与学中应用的证据》，这是一份委员会/联合研究中心（JRC）的证据报告，发现生成式AI“正缓慢但稳步地从技术创新走向主流工具”，并已渗透到欧盟教育和学习实践中；其对学习成果是否有益“取决于该技术的使用方式”，而其对技能的长期影响仍不明确。报告呼吁在机构负责任使用指南的支持下，为教师提供大量且持续的职前和在职专业发展培训，并指出存在偏见、隐私和过度依赖等风险。配套的Eurydice报告《2026年欧洲学校数字教育：弥合获取、教学与学习差距》发现，在几乎所有被分析的教育体系中，数字能力均已纳入初中课程，而标准化评估仍不普遍；近三分之二的教育体系已制定了AI战略或指导框架。

这预示着欧盟在“教育一揽子计划”之前AI教育政策和劳动力技能要求的方向——对在单一市场运营的教育科技、技能和培训提供商具有直接相关性。

在欧盟委员会即将出台“教育一揽子计划”之前，将该报告中关于教师培训和机构指南的建议纳入您的欧盟劳动力与教育科技合规路线图。